高职教育以培养高素质高技能人才为目标，这就必然要求高职院校认真推行素质教育。目前国内高职教育现状一定程度上存在着过度强调“高技能”培养，相对轻视“高素质”培养的倾向。随着国家中长期教育规划的贯彻落实，在高职院校加强推行素质教育已经引起大家的广泛关注。国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长张天保认为：“职业教育要将素质教育摆在第一位。”只有通过素质教育和创新的人才培养，才能让学校和企业实现双赢。中国高教学会会长周远清早就强调：“对一个人来说，还有一个比知识、能力更重要的东西，或说使人的知识、能力能更好地发挥作用的东西，这就是素质。”<br>
　　素质教育不是一种人才培养模式，它是一种教育思想，体现了教育方针。高职教育本质上就是培养高等职业技术人才的素质教育，素质教育的理念应当贯穿于人才培养的全过程，落实到学校工作的各个方面。回顾和审视浙江广厦建设职业技术学院的办学历程，可以发现，在过去的10年中，学院较好地把素质教育的理念贯穿到了人才培养的方方面面。学院较早地提出了高职院校必须坚持以育人为中心，构建起全员育人格局；学院的办学理念融入了素质教育思想，确立了“以技能立身，靠素质发展”的校训。学院坚持德育为先，构建起以“四想四对照”教育活动为载体的道德践行模式；把素质教育理念贯穿于“五化教学”，以《高职语文》为龙头，率先推行人文素质课程的整合和模块化教学。正因如此，学院的人才培养质量稳步提升，毕业生为广大用人单位所青睐，毕业生就业率连年居全省同类高校前茅。在已经获得的成绩面前，学院领导层保持着清醒的认识。为了把素质教育真正渗透在高技能高素质人才培养的方方面面，全体教职员工群策群力，思考探索，扎扎实实地将素质教育推向深入。<br>
　　一、以核心价值观引领高职思想道德教育

　　社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。十七届六中全会通过的《决定》指出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。高职院校必须加强社会主义核心价值观教育，积极探索高职学生社会主义核心价值观践行模式，并以社会主义核心价值观引领思想道德教育。<br>
　　教育部门《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出，大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中，思想道德素质是根本，文化素质是基础。我国正向现代社会迅速转型，改革开放至今30多年，中国社会又一次发生了巨变，这30多年的道德变迁，从伦理道德的基本形态来看，从一种要求高蹈（高标准、突出）的道德走向一种坚守底线的道德，从一种价值和规范统一的道德走向一种区分价值和规范的道德。新的社会要求与传统的道德基础有相互脱节的情形，导致人们常对目前的社会道德状况感到不满。高职院校肩负着深化教育改革，全面推进素质教育，为国家培养高素质、高技能人才的重大责任。思想道德教育已成为当前高职院校的首要任务。必须以社会主义核心价值观引领高职院校的思想道德教育，紧密结合高职教育实际，积极探索和创新核心价值观践行模式，全面推进与深化素质教育，以提升学生综合素质。<br>