2011年是伟大的中国共产党成立90周年。90年光辉党史，沉积了党的营养、积累了党的经验、积淀了党的智慧，党史是一部百科书，是我们社会发展中的一棵智慧树，更是每一个党员领导干部坚定信念，提升本领的学习宝典。因此，作为党校人，我们要牢记使命，认清形势，充分汲取党史宝贵营养，切实提升教育培训水平，切实提升党员领导干部的理论素养、党性修养和领导能力，为社会经济发展贡献力量。<br>
　　一、加强党史教育，是党校干部培训的永恒主题

　　司马迁说：“有国者，不可以不知《春秋》”。历史对现实的指导意义不言而喻。我们党在领导中国革命、建设和改革的过程中，一贯重视学习和借鉴党的历史经验，用以指导和加强党的建设，推动革命和建设事业不断走向新的胜利。<br>
　　1942年，毛泽东在《如何研究中共党史》中指出：“现在我们要研究党史，但这并不是说要把历史上每一件事统统搞清楚了才可以办事，而是要把党的路线政策的历史发展搞清楚。这对研究今天的路线政策，加强党内教育，推进各方面的工作，都是必要的。我们要研究哪些是过去的成功和胜利，哪些是失败，前车之覆，后车之鉴。”邓小平也是善于总结历史经验的大师。他说：“我为什么讲这个历史？因为我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。历史上成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。这样来制定方针政策，就能统一全党思想，达到新的团结。”<br>
　　2010年6月印发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》明确指出，党的历史，是无数党员用热血和生命谱写的，是对党员领导干部进行党性教育的生动教材，是增强领导干部党性修养的重要途径。之所以将学习党史提高到如此重要的地位，正是由于学好用好党史，不仅能充分体现“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，而且对我国的社会发展和经济建设具有历史借鉴意义和现实指导意义。<br>
　　因此，加强党史教育，是党校干部培训的永恒主题。<br>
　　二、挖掘党史资源，创新党史教育，提升领导干部素质<br>
　　目前，我们不少人对党史教育还存在着许多认识不足，甚至还有误区。<br>
　　（一）党史教育的两个误区

　　1.党史“务虚”论

　　在近年的党校教育中我们发现，一些领导干部对学习现代经济、政务礼仪等业务知识的比较感兴趣，而对马克思主义理论和党性锻炼的学习兴趣不高。究其原因，是因为近年来走上各级领导岗位的中青年干部中,有相当一部分同志没有接受过系统的党史教育,不了解党的基本理论产生、发展、创新的时代背景和实践基础，无法设身处地地对相关理论进行理解，从而导致学习积极性不高。同时，也是对党史学习的重要性和必要性认识不足。从某种意义上说，一个领导干部的素质，无非包括思想素质和业务能力两方面。我们把思想素质称作“软实力”，把业务能力称作“硬实力”。很多人认为，学习党史就是加强思想素质教育，是提高干部的“软实力”，只是给领导干部“洗洗脑”而已，是“务虚”的；党史教育对提高管理水平等“务实”的业务知识和能力用处不大。其实，党史“务虚”论是片面的。<br>
　　2.党史“过时” 论<br>
　　理论界有这样一种观点，现在我们党已经由革命党转变为执政党，在和平建设时期，党的历史经验，特别是在革命战争年代的历史经验似乎就派不上用场了，是“过时”的了。那么，我们的执政理念特别是经济管理等就要向别人学习，特别是西方发达国家学习。其实，把我们党在革命时期就称着是革命党，建设时期就称着执政党的这种观点，我不敢苟同。因为在革命战争时期，我们党既要革命，也要执政，无论是在井冈山时期，还是在延安时期，特别是在延安时期，我们党积累了丰富的执政经验，陕甘宁边区政府的执政能力，执政水平有目共睹，为建国后我们的社会主义建设提供了宝贵的经验；同样，我们在社会主义建设过程中，也要革命，改革开放，就是一场深刻的革命。换句话说，在革命战争年代也有建设，在经济建设时期也要革命。因此，党史“过时”论是站不住脚的。<br>
　　（二）创新思维，理论联系实际，以学员为主体，把党史教育落到实处

　　1.解放思想，实事求是，保持创新的意识和奋斗的精神，是推进我们社会主义事业发展的原动力。回顾我们党的历史，此类事例不胜枚举。比如，延安时期，根据地至少有几个重大创新：一是理论创新，毛主席的创作在这一时期极为活跃，毛泽东思想在这一时期逐步成熟，并逐渐受到各方面的认可，成为指挥中国革命的利器；二是政治制度创新，“三三制”政权政策能让以民主见称的美国记者受到感动；三是军队建设创新，359旅战时打仗，闲时开荒，军队纪律严明，军民鱼水情深；四是经济、社会的创新，如实行男女平等、婚姻自由、减租减息等。这些“想人所未想，做人所未做”的创新，是对旧中国、国民党制改造，也是对苏维埃制度的创新和新探索。<br>
　　对社会主义市场经济条件下的企业来讲，我们面对的竞争远不单纯是管理水平的竞争，更包含着技术的竞争，企业要在关键核心技术领域加快原始创新、引进消化吸收再创新和集成创新，来提高我国企业的核心竞争力。<br>
　　2.创新培训形式，积极探索提高领导干部“软实力”的新路径<br>
　　党校是党员领导干部党性锻炼的主阵地，党性锻炼和理想信念教育是党校教育培训的鲜明特色和最大优势，是“党校姓党”原则的集中体现，是党员领导干部树立正确的世界观、权力观和事业观的不竭动力。党校培训要始终坚持以学员为主体，始终坚持党性教育与党史教育相互融合。<br>
　　（1）通过课堂讲授、学员研讨和教师点评、体验式教学、影像教学、菜单式教学等形式，把党史教育和理论学习紧密地联系起来，注重引导学员深化对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的理解认识。让学员在进一步了解党史的同时，大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、艰苦奋斗等马克思主义学风和优良作风，引导学员树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高党性修养和党性锻炼的能力。<br>
　　（2）党史学习要和阅读经典著作相结合。特别提倡读原著，让学员自己品味经典著作的“原汁原味”。<br>
　　（3）开展丰富多彩的主