6月2日晚，中央党校礼堂东升厅内，灯火通明、掌声阵阵。一场别开生面的交流会正在举行。<br>
　　与以往不同的是，在台上侃侃而谈的，不是专家、学者，而是来自中青二班的学员。台下聆听、鼓掌的有学员，还有教授、校长。<br>
　　这是中央党校培训部主办的中青二班马克思主义经典著作读书交流会。在近两个小时的交流会上，四位学员代表先后发言，与参会者分享了他们读经典的体会和感受。中央党校副校长孙庆聚、中央党校教育长兼培训部主任徐伟新、教务部副主任冯鹏志、培训部副主任王炳、薛泽洲等参加交流会。<br>
　　读原著　取真经<br>
　　中青二班共有130名学员，都是来自中央部委和全国各地的厅局级领导干部，学制一年。今年3月开学至今，他们已完成马克思主义基本理论、毛泽东思想基本理论等课程的学习。培训部在中青二班的教学安排上，非常重视经典著作的教学，在课堂教学中有大量关于经典著作的讲解，对学员学懂经典，学精经典大有益处。<br>
　　5月13日，学员们参加了春季学期第二批入学学员开学典礼，聆听了中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平要求领导干部要重视学习马克思主义经典著作的讲话。许多学员按照“突出重点、精选精学”的要求，重读经典著作，一股“读原著、取真经”的浓厚读书氛围在学员中悄然兴起。<br>
　　学习科学的理论，需要科学的方法。正如习近平校长所指出的，马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。阅读经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程，会使我们在潜移默化中受到他们崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操的升华。<br>
　　学员们非常珍惜在党校学习的难得的机会，表示要静下心来认认真真读原著，原原本本读原著，反反复复读原著，在掌握马克思基本理论原理上下苦功、下真功。<br>
　　举办这次交流会正是党校培训部落实习近平校长讲话精神，贯彻党校教学相长、学学相长教育理念，展示学员学习成果的一项重要举措。<br>
　　乐在其中　修在心中

　　中青二班二支部学员、湖北襄阳市委常委、副市长杨绪春在读经典时发现，45岁前后，列宁通过研究辩证法，提出了关于帝国主义论断，并指导十月革命胜利，马克思与俄国革命实践相结合的列宁主义形成；毛泽东通过研究唯物辩证法，提出抗日久战，形成马克思主义中国化——毛泽东思想，并最终指导中国革命取得胜利。这是巧合吗？<br>
　　带着这一疑问，他重读经典。在学习中，他总结出这样的规律，人的思想形成是一个过程。人在40多岁，学习研究辩证法，是黄金时段。如果从20岁到近60－70岁之间40－50年是工作的有效时间，一半即工作20－25年是中间期，此时正好是40－45岁，当是人处于工作期限达半、思想性格基本定型成熟的时候，也是对辩证法有较好理解的时候，学习好辩证法，可以立即运用，也可以为下一个20年做好准备。<br>
　　为此，在题为《列宁、毛泽东45岁前后的辩证法思想及启示》的发言中，杨绪春呼吁正处于40多岁的中青班学员们要学好辩证法，要善于运用辩证法解决当下的实际问题。他说，时代呼唤群英，也呼唤敢于担当的人！赶快走进辩证法，辩证法是一把钥匙，辩证法需要创新，辩证法要用于解决实际问题。作为中青年领导干部要多多读经典，顺着经典，赏叶，摸茎挖藕，哪怕不小心误摸着稀泥巴，也应乐在其中，修在心中。<br>
　　四支部代表、广西自治区旅游局副局长芮宏是中青二班最年轻的学员，在交流会上的发言也最有激情。他发言的题目是《毛泽东哲学的“开山斧”――谈毛泽东〈实践论〉的中国气派》。他认为，《实践论》是毛泽东在20世纪30年代所写的最为重要的哲学篇章。以这篇文章为核心所展开的毛泽东哲学思想，可统称为毛泽东的“实践论”。如果说，“矛盾论”是毛泽东哲学的“解剖刀”、“群众史观”是毛泽东哲学的“奠基石”，那么“实践论”就是毛泽东哲学的“开山斧”。 实践论的创立，标志着中国马克思主义者已经成功地把马克思主义哲学同中国人的文化传统、哲学资源和革命实践紧密结合起来，使马克思主义哲学具有了极其鲜明的中国气派。<br>
　　发言中，他高呤高亨教授的《水调歌头》，以表达他对以“实践论”为核心的毛主席著作的崇敬之情。他说，无论是70多年前的毛泽东，还是 21世纪的我们，正是由于有了马克思主义哲学，我们才在中国哲学自身的资源外获得了能够再造中国的新力量；唯有马克思主义哲学的中国化，我们才可能用马克思主义的哲学力量掌握广大人民群众，从而真正实现中国历史的大飞跃，要学会用“开山斧”更好地实现新的“愚公移山”！

　　重温经典　指导当下

　　学习的目的在于应用。领导干部加强理论学习的根本目的是指导实践，推动工作。中青二班的学员虽然来自不同地方、不同领域、不同岗位，但都是改革和建设的领导者、组织者、参与者。他们在学习马克思主义经典著作时，更注意理论与实际相结合，带着问题学，通过学理论，读经典，争做眼界宽阔的领导者、思路开阔的组织者、知识丰富的实干者。<br>
　　一支部代表、中国社会科学院财贸研究所副所长荆林波是一位专家型领导。他发言的题目是《精读〈资本论〉—反思当代金融危机》。他运用马克思主义政治经济学原理、通过大量翔实的数据，剖析了当代金融危机产生的根源和资本主义制度的本质，分析到位，观点鲜明，信息量大。<br>
　　三支部代表、共青团广西自治区委副书记廖立勇针对近年来各地群体性事件频发的现状，再次深入学习了毛泽东54年前即1957年写作的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，为怎么对待和处理新时期人民内部矛盾问题寻求解答。在反复学习的过程中，他发现，2011年我们所面临的形势比1956年更为复杂，主要表现在以下四个方面：国际交流更加开放，国际势力的影响更加复杂和多元；社会流动更加频繁，较之1956年“单位人”、“组织人”管理的高压模式，2011年已经基本难执行，致使社会管理的难度加大；人民群众的具体物质需求更加丰富而多样；人民群众的信息交流与沟通更加迅捷。等等这些，都给新时期的共产党人带来了更加严峻的建设任务。可以