前不久，胡锦涛同志就学习宣传郭明义同志先进事迹作出重要指示。他指出，郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。要大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。<br>
　　的确，时势造就英模，时代需要英模，这是社会进步之必然、之必需。用发展的眼光审视，在无数英雄模范的生动事迹中，无不彰显着这样一种共性的先进思想。即：他们的高尚境界绝不是一时的冲动，而是长期的社会养成；他们的自觉行为绝不是孤立的行动，而是有着深厚的社会土壤。这也就鲜明地告诉我们，我们学习英模就是要让“英模精神”成为全社会的共同价值取向。<br>
　　要用价值取向选准学英模的“方向点”。我们学习英模的根本目的，不光是为了宣扬典型，弘扬精神，更重要的是要发挥好英模精神的辐射效应，让英模的时代风貌走进千千万万个心灵，并内化为一种推动社会前进的强大人文动力。这就要求我们在学英模中注重引导人们对英雄人物进行再挖掘、再认识，在英雄人物的时代特征和现实意义上做文章，使英雄人物的内在价值在人民群众的身上得以有效拓展和广泛认同。这样，才能始终保持学英模的正确方向，保证学英模活动始终走在健康的大道上。<br>
　　要用价值取向锁定学英模的“目标点”。各级党组织和领导干部要牢固树立“学英模重在运用”的思想理念，采取科学的学习方法。一方面，要紧贴实际学。英模都有一种高尚的思想和行为，值得广大党员群众很好借鉴，一点一滴地学习运用。但必须切合实际，立足需要，不能生搬硬套，牵强附会，切忌只停留在一些热热闹闹的“形式效应”上。要切实让英模精神既进入思想，更进入工作，使英模精神在社会实践中产生“借梯上楼”、“借鸡下蛋”的真正效果，不断提高学英模的深度和广度。另一方面，要着眼长远学。对要怎么学，要达到什么程度，既要有近期目标，又要有长远规划；既要有整体设想，又要有具体方案，使学英模成为一种良性的长效机制，防止一学了之。<br>
　　要用价值取向检验学英模的“成果点”。价值取向决定着行动方向，有什么样的价值取向，就有什么样的学习效果。因此，我们在开展学英模的过程中必须始终坚持以实际成效“论英雄”的理念，以此充分激发广大党员群众爱岗敬业，无私奉献的积极性和创造性。当前，就是要紧密结合创先争优，坚持用价值取向进行“三问”。一问各级党组织，学英模后“创先”的认识到位了没有，单位全面建设的质量上升了设有；二问党员干部，学英模后“争优”的思想树牢了没有，在服务中让群众得到了实惠没有；三问人民群众，学英模后事业心增强了没有，社会责任感提高了没有。只有将价值取向作为一把标尺来丈量全社会各个群体的现实思想行为，才能使学英模真正在思想上融进去，在行动上凸现出，在成效上看得见。&nbsp;