十七届四中全会在深刻总结党的建设历史经验和新鲜经验基础上提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，体现了对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和对党建规律的把握。不可否认，当前党员干部学风中存在的突出问题是学习的内在动力不足，因此，建设学习型政党必须从思想源头解决学习的精神动力问题。建设学习型政党的基础在于调动党员干部学习的主动性、积极性。如果不能有效激发党员干部的个人学习动力，则建设学习型政党无异于缘木求鱼或流于形式。学习的动力一般而言源于理想和利益两个方面的追求。理想是人们产生学习、求知的根本精神动力。但不可否认，争取较好的物质待遇，追求个人事业的成功和政治地位的提升也是党员学习和实践活动的精神动力源。在建设学习型政党的过程中必须把这两个方面很好地结合起来，使党员干部正确看待“公与私”、“苦与乐”、“利与义”的关系，把利益追求的驱动力和共产党人特有的崇高理想的精神动力结合起来，有效激发广大党员干部主动学习马列主义理论，增强党性修养，提高思想道德素质，使建设学习型政党落到实处。<br>
　　思想和学习源于利益关系，对利益的追求是人们从事生产实践和社会活动的基础，也是人们产生学习欲望的基本精神动力之一。马克思主义历来认为，追求利益是人类一切社会活动的动因，也是个人从事社会一切活动的原动力。马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”“思想一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”从人的生存和发展看，人的利益需要是多方面的，既包括物质层面的衣、食、住、行，也包括精神层面的权利、权力、荣誉等。凡与人的生存、发展和享受相关的对象性存在，都属于利益范畴。党员干部作为“先进”分子或“觉悟者”除了人民的利益外，也有作为社会一分子的个人利益需求，这种个人利益需求是他们从事工作和学习的基本动力之一。因此，在党的思想和作风建设中，党组织在教育党员干部树立正确的利益观的前提下，满足党员干部合理的个人利益，就能有效地激励党员干部学习的精神动力。<br>
　　首先，教育党员干部树立正确的利益观，把维护好、实现好最广大人民的利益摆正第一位，树立这样的大利益观，才能产生真正学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神动力。共产党是用马克思主义理论武装起来的无产阶级先锋队组织，肩负着解放全人类的历史使命，他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。其先进性的本质在于“党除了工人阶级和最广大人民的利益，没有自己特殊的利益”。中国共产党是用马克思主义理论武装起来的中国工人阶级先锋队和中华民族先锋队组织，代表着先进生产力发展的要求、代表着先进文化前进的方向、代表着代表着中国最广大人民的利益，它的宗旨是立党为公、执政为民。在现阶段，它的历史任务是实现国家富强、人民富裕。<br>
　　中国共产党的几代领导集体核心一贯坚持用马克思主义的物质利益观教育党员干部，把实现好、维护好最广大人民利益教育党员干部树立为人民谋利益的大利益观，激励党员干部为人民利益而奋斗、为人民利益而工作、为人民利益而不断学习。毛泽东指出，中国共产党“是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。”他强调:“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。”刘少奇指出：“一切党员必须把人民群众的公共的利益，即党的利益，摆在自己的私人利益之上，党员的私人利益必须服从人民的即党的公共利益。一切自私自利的人，不肯为人民牺牲自己的人，都不能做共产党员。” “保护与增进工人群众和一切劳动群众的利益，包括日常切身的与根本的，个别的、部分的、暂时的与整个的、长远的利益在内，不独是一切共产党员的责任，而且是共产党一切斗争、一切工作的最终目的。”他还指出，“我们的党员，不是什么普通的人，而是觉悟的无产阶级的先锋战士。他应该成为无产阶级的阶级利益和阶级意识的自觉的代表者。因此，共产党员的个人利益完全不应该在党和无产阶级的利益之外突现出来，党员干部特别是党的领导干部，更应该是党和无产阶级的一般利益的具体代表者，他们的个人利益，更应该完全溶化在党和无产阶级的一般利益和目的之中。”邓小平指出：“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意为人民服务。”江泽民指出：“我们所做的一切工作和事业，目的都是为了人民群众的利益，都必须真心实意地依靠群众才能做好。”他在论述“三个代表”重要思想时强调：“党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准。”胡锦涛总书记明确提出要“使党始终成为立党为公、执政为民的执政党”，要求领导干部“情为民所系，权为民所用，利为民所谋。”<br>
　　由此可见，中国共产党一以贯之地坚持了人民利益至上的价值观，把代表和实现最广大人民群众的根本利益作为革命和执政的最高价值标准，站在人民群众的立场上，坚持人民的利益高于一切。这些马克思主义的利益观反映了无产阶级政党先进性的本质，决定着党员干部在对待利益的态度上必须把维护好、实现好最广大人民的利益摆正个人利益之上。这是保持共产党员先进性的根本要求，也是党员干部践行科学发展观、实践社会主义核心价值体系，学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，加强党性修养，提高思想道德素质，树立正确的事业观、工作观和政绩观的基本精神动力。<br>
　　其次，党组织应该承认并正视党员干部的个人利益，运用利益杠杆引导党员干部在建设中国特色社会主义过程中，在树立为人民谋利益的前提下合理满足党员干部的个人利益需要，激发广大党员干部学习的积极性。刘少奇辩证地阐述了党员干部个人利益与人民利益之间的关系，认为中国共产党不是不承认党员的个人利益，不是要完全抹杀党员的个人利益，不是要完全消灭党员的个性。党允许党员在不违背党的利益的范围内，去建立他个人的以至家庭的生活，去发展他个人的个性和特长。邓小平指出：“革命是在物质利益基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”江泽民指出：“共产党人不是清教徒，也有正常的家庭生活，也有正常的社会交往，党员和干部要开展工作，也需要赋予一定的职权。随着经济的发展，党员和干部的物质待遇和工作、生活条件也应该逐步得到改善。这些在法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权是正当的。”<br>
　　在社会主义初级阶段，人们奋斗所争取的一切，仍然同他们的个人利益密切相关。怎样对待个人利益与人民利益的关系，对党员干部来讲，是一个老生常谈的问题，因为党历来强调全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党员干部的个人利益必须服从人民利益。同时，在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，利益机制在人们行为导向中起着越来越重要的作用，老问题变成新形势下党的思想建设、作风建设和学风建设的突出问题。一些党员干部在日益增多的利益诱惑面前权力观扭曲，把为人民服务的权力作为捞取个人好处的资源。 对此我们应该保持清醒的认识，对利益的追求，既是推动社会发展进步的重要力量，也是人们不能回避的现实问题。我们不应讳言利益，不应否认社会成员有个人利益和个人追求。党员干部作为社会中的一员，当然也有法律和政策规定范围内的正当利益。对于这样的正当利益，应该给予考虑、加以维护，激发广大党员干部真学、实学马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义建设的实践，不断推进马克思主义中国化。<br>
　　再次，运用利益杠杆的积极作用，使党员干部个人利益的获得只能以法律和政策的规定为基准，约束党员干部廉洁自律，改进学风和工作作风，全心全意为人民服务。承认党员干部存在个人利益，并不等于让党员干部片面追逐个人利益，把个人利益凌驾于人民利益之上。个人利益是小利益，人民群众利益是大利益。大利益管小利益，而不是相反。马克思认为利益的获得有正当与不正当之分：“既然正确的理解的利益是道德的基础，就必然使个别人的利益符合人类的利益。” “只有维护公共秩序、公共安全、公共利益，才能有自己的利益。”毛泽东指出，党的各项工作的出发点是“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性。”邓小平指出：“每个人都应该有一定的物质利益，但是这决不是提倡各人抛开国家、集体和别人，专门为自己的物质利益奋斗，决不是提倡各人都向‘钱’看。”江泽民认为，领导干部如果只为自己、为家庭而活着，其意义是非常有限。只有为国家为社会为民族为集体的利益，奋不顾身地工作着，毫不保留地贡献自己的聪明才智，这样的人才有真正的意义，才是光荣的人生，闪光的人生。胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上强调领导干部不能一味追求个人利益，更不能把个人利益凌驾于人民利益之上。要求党员干部以人民利益为重，坚持把实现个人追求与实现党的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，努力实践共产党人高尚的人生价值。<br>
　　当前，一些党员干部学风淡化、党性不纯、作风不正，过分看重个人利益，导致个人主义恶性膨胀，最终走向腐败堕落。因此，党组织在建设马克思主义学习型政党过程中应该注意运用利益杠杆引导、教育党员干部树立为人民谋福利的利益观，约束党员干部非正确的利益观，这样就会使党员干部具有强烈的事业心、责任心和进取心，就会使党员干部站在党和人民利益的角度看待事业、工作和政绩，从为人民谋利益出发对待工作，自觉学习，提高为人民服务的本领。<br>