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科学发展上水平，是开展深入学习实践科学发展观活动的一项基本要求。目前，第三批学习实践活动已经启动，参加第三批学习实践活动的单位类型多、单位数量多、党员人数多，党员的从业状况、职业构成、活动方式和思想状况差异较大，第三批学习实践活动开展的难度也将加大，为此，我们应当从一开始就注重思考，并把思考贯穿学习实践活动始终，通过思考，明晰思路，明确方向，制定措施，确保学习实践活动有扎实有效开展。<br>
思考的深度决定认识的高度，对科学发展观的认识水平和理解程度，直接影响着科学发展观的广泛普及和深入贯彻。实际工作中，一些党员干部之所以对科学发展观的认识存在偏差，理解不够透彻，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不够强，根本原因在于思考不够，认识不深。只有从一开始就注重思考，深入思考，才能从根本上把握科学发展观的内涵、精神实质和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎样实现科学发展。也只有真正地进行了认真的思考，实践才有基础，行动才会自觉，科学发展观才有可能不折不扣地贯彻落实。<br>
要实现科学发展上水平，思考是关键。因为只有思考才能明晰思路，找到努力的方向；只有通过思考，才能确保科学发展的观念在广大党员干部的干部头脑中扎根，形成强大的科学发展动力。参加第三批学习实践活动的对象绝大多数为乡镇一级最基层的广大党员干部，他们肩负着把党的路线方针政策贯彻落实到基层的重要职责，是贯彻科学发展观的重要力量，客观上要求他们从一开始就务必要注重思考，深入思考，否则，活动开展的方向就容易产生偏差，党员干部受教育将成为一句空话，科学发展上水平就无从谈起，人民群众得实惠也就无法实现。<br>
广大党员干部务必要养成良好的思考习惯，少一些应酬，多一些思考。通过思考进一步更新发展理念，明确发展方向，理清发展思路，从而最终实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标要求。只要我们始终保持那么一股子思考的热情和韧劲，舍得投入时间和精力，坚持做到勤思、善思、深思，就一定能推动科学发展上水平，取得科学发展的新成效，开创事业发展的新局面。
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