刚刚闭幕的十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面研究和部署，提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。领导班子建设是党的建设的重要内容，创建学习型领导班子，是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。

    一、创建学习型领导班子是推进党的事业和党的建设全面发展的需要

    “学习型组织”的概念，源于20世纪80年代美国学者比德·圣吉的《第五项修炼》一书，是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥成员的创造性思维能力而建立起来的高度融合的、符合人性的、富有团队精神的能持续发展的组织。它的核心理念是创新和成长，即知识创新、学习方法创新，组织成长和员工成长。学习型组织适应了知识经济、信息时代的要求，一经提出就迅速赢得了世界各国社会组织管理者、领导者的青睐，显示了旺盛的生命力。因此，运用学习型组织理论，创建学习型领导班子具有重要的现实意义。

    1、创建学习型领导班子是创建学习型社会的必然要求

    各级党政领导班子在整个社会组织系统中处于十分重要的位置，因此创建学习型领导班子是创建全民学习、终身学习的学习型社会的重要组成部分和关键环节。同时，领导班子和领导干部是经济社会发展的引领者和各项政策的制定者，决定和影响着经济社会建设的前进方向，创建学习型领导班子对创建学习型单位、学习型社区、学习型城市等具有很强的指导和示范作用。只有重点抓好领导班子和领导干部的理论学习、业务学习，把学习型领导班子建设作为龙头，才能带动学习型社会创建工作不断走向深入。

    2、创建学习型领导班子是贯彻落实科学发展观的组织保障

    首先，学习型组织所倡导的理念反映了科学发展观的核心内容。学习型组织理论认为，“未来的新社会是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，要把以人为本作为价值取向，使人在学习中不断成长、发展，这是科学发展观核心内容的具体体现。其次，学习型组织所坚持的原则体现了科学发展观的根本要求。学习型组织坚持创新性原则、均衡性原则和科学性原则，符合科学发展观“五个统筹”的根本要求，凸现了全面、协调、可持续的深刻内涵。再次，学习型组织所进行的实践开辟了贯彻落实科学发展观的具体途径。学习型组织以它独特的学习力、创新力、竞争力聚合而成的推进力，为发展注入强劲的活力。可以说，创建学习型领导班子的过程就是领导班子全面贯彻落实科学发展观的过程。

    3、创建学习型领导班子是构建社会主义和谐社会的必要前提

    构建社会主义和谐社会是我们党执政理念的重要升华，也是我们长期执政的重要使命。要完成这一使命，关键在党，关键在有一个团结和谐、坚强有力的领导班子。因为实现党内和谐需要和谐的班子来维护，构建和谐社会需要和谐的班子来领导，党内和谐、社会和谐需要和谐的班子来示范，班子和谐是党内和谐、社会和谐之“芯”。运用学习型组织理论推进班子建设，是在班子成员之间已有的年龄、性别、学历等刚性结构基础上，进一步加强班子成员之间的价值观念、思维方式、行为习惯等软结构建设，从而把领导班子建设成为一个所有成员为了共同目标，精诚合作、密切配合、开拓进取的理想团队的最佳载体。

    ４、创建学习型领导班子是提高班子执政能力的关键

    不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。各级党政领导班子的执政能力是党的总执政能力的重要组成部分，加强领导班子的执政能力建设就要努力把各级领导班子建设成学习型领导班子。创建学习型领导班子就是要使领导干部成为学习型和创新型的干部，促进班子成员的全面发展和整体效益的最大实现。作为一种管理理念，创建学习型领导班子可以最大限度地提高领导班子的知识含量和决策水平，使领导班子由传统型、经验性向知识型、科技型转变，使领导班子的执政能力不断提高。

    二、准确把握学习型领导班子的内涵和基本特征

    所谓学习型领导班子是指把学习作为一种管理理念，通过持久地学习，持续不断地增强领导班子的集体智慧，激发出班子成员的自觉意识和团体协作能力，充分挖掘每一个班子成员的潜在能力，从而始终保持整个班子的旺盛活力，最终带来整体绩效改善和水平提高的一个领导团队。学习型领导班子有四个方面的基本特征：

    1、通过提高班子学习力增强集体智慧

    一是把学习摆在重要位置。学习型领导班子中的学习是个人学习基础上的团队学习，领导班子中的每一位成员养成终身学习的习惯，全身心地投入到学习中去，并把学习贯穿于组织系统运行的整个过程。二是提高学习力。学习力是学习型领导班子的根基，是整个领导班子学习动力、学习能力和学习毅力的总和。学习动力体现学习者的目标，学习能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用，学习毅力反映学习者的意志。一个学习型领导班子既有崇高的目标，又有丰富的理论和实践经验，还有坚定的意志，形成了真正的学习力。三是增强集体智慧。学习型领导班子成员采用学习、交流、研讨、创新的学习模式，通过相互激发、彼此启发和思想碰撞，形成科学概念或找到解决问题的思路，发挥一加一大于二的学习效应，增强班子的集体智慧。

    2、通过提高班子凝聚力增强整体效能

    一是管理以人为本。与传统领导班子管理模式相比，学习型领导班子更侧重依赖班子成员的自主、自觉，而不依靠控制、命令。充分尊重班子成员个人的价值，把个人价值的实现与班子的发展有机融合起来，真正做到荣辱与共，生死相依。二是运行浑然一体。学习型领导班子并不是高度统一，而是讲究整体上的搭配合理。通过有效沟通，班子成员之间达到很默契、很