“我最关心的是青少年心理健康问题。据统计，青少年中有厌学、恐惧情绪和各种心理问题的群体数量大、潜在数量多，”中国传媒大学传播学研究所所长柯惠新委员忧虑地说。

　　柯惠新专门就此展开了调查。她发现，预防和救治青少年心理问题，需要各级政府、学校、家庭、社会保障部门等形成共识，联合推进。但目前，各个相关部门依然“单兵作战”，尚没有学校、家庭、社会“三合一”的可操作性方案。

　　“能不能把分散的教育机构统合起来，充分发挥教育学界、心理学界、社会学界、医学界等各方的资源优势，在各级学校开展综合性青少年心理化教育？”柯惠新的想法越来越明晰：在“爱和科学”的原则下，有机融合脑神经科学、心理科学、社会科学、实验教育学等多元学科最前沿的理论和实验成果，进行系统研究并付诸实践，构建家庭、学校、社会交互作用的心理化教育模型，真正促进青少年儿童的人格完善，提高社会适应性。

　　在提案里，柯惠新给出了具体建议：成立中国青少年心理化教育中心，建立健全《青少年心理健康发展指导纲要》，立项制定《青少年心理化教育推广标准》，编制《中国青少年心理化教学》基础课程，并开设实践基地，对相关人员进行系统规范的专业培训。“多管齐下，让孩子们的明天没有阴影”，柯惠新呼吁。